D’on va sorgir la idea de reprendre el càrrec dels delegats de biblioteca?
De seguida que vam recuperar l’espai físic de la biblioteca i vam tancar l’etapa de la Biblioteca Nòmada hi vam pensar. Però hi havia moltes prioritats en aquell moment. En primer lloc, vam dedicar moltes energies a fer saber a tota la comunitat educativa que la biblioteca tornava a estar oberta i que recuperava tots els serveis habituals. Tots els cursos (des de 1r d’ESO fins a 2n de Batxillerat) van passar per aquí, en una espècie de sessió de formació d’usuàries exprés, i els explicàvem el funcionament de la biblioteca i els servies que oferim. També calia fer esporga dels documents obsolets, ja que després de quatre anys entrant a la biblioteca amb compta-gotes, calia actualitzar el fons. No va ser fins aquest curs, en què estàvem ja una mica més tranquil·les, que hi vam poder dedicar les energies necessàries.
A quin objectiu voleu arribar amb aquest nou càrrec?
La necessitat de tenir un equip respon a múltiples necessitats. En un principi, en els seus inicis (l’any 2014), la idea va sorgir de la necessitat d’avançar feina acumulada. Els nois i noies m’ajudaven en tasques mecàniques com posar segells, fer etiquetes de registre, adhesius per a les signatures, etc. Fins i tot també es van començar a ocupar de tasques més creatives com fer punts de llibre. Un cop el grup es va convertir en quelcom més estable, vaig veure que complia una altra funció més important. Ara ens sembla que potser n’ha esdevingut la principal: esdevenir un espai de trobada entre nois i noies de diferents cursos, que es vinculen entre elles i fan pinya. Acostumen a ser alumnes amb interès per la lectura. La biblioteca, que a més és el Punt Lila de l’institut, sempre s’ha erigit en un espai segur, d’acollida, on tothom té cabuda i es pot mostrar tal com és sense complexos; en definitiva, un espai d’inclusió.
Hi ha algun treball específic que faran els delegats?
La feina que se’ls assigna va molt lligada a les seves habilitats i interessos. Hem tingut alumnes que es podien encarregar de col·locar els llibres als prestatges (una de les tasques més difícils, ja que cal saber una mica com funciona la CDU), però el més habitual és que es dediquin a tasques més mecàniques. Quan hi ha alumnes que tenen molta continuïtat, els podem ensenyar a folrar llibres, una tasca que requereix certa habilitat i tècnica. El més habitual és retallar adhesius per als teixells (ara també per als codis de barres), posar segells, penjar cartells, fer punts de llibre, etc. De cara a Sant Jordi és molt important la seva col·laboració en la difusió de l’intercanvi de llibres. Sovint és algun membre de l’equip qui fa el cartell i sempre passem per les classes a explicar com funciona i de quina manera pot participar-hi l’alumnat.
Hi ha alguna freqüència de reunions o trobades dels delegats?
Els delegats i delegades venen a la biblioteca de forma voluntària. És per això que no hi ha cap compromís mínim. Tot i així, el més habitual és que l’alumnat que forma part de l’equip vingui gairebé cada dia. Som un grup molt cohesionat, ens cuidem les unes a les altres i, quan algú falta, se’l troba a faltar. Aquest sentiment de pertinença fa que els nois i noies no passin gaires dies seguits sense aparèixer per la biblioteca.
Quines qualitats han de tenir els alumnes que hi participin?
El primer que cal són ganes, ja que no s’obliga a ningú a participar-hi. Però és important tenir clar que no cal tenir cap habilitat especial per ser-ho. Com que hi ha una diversitat tan gran de tasques per fer, cadascú pot trobar aquella que li resulta més còmode o hi té traça. De totes maneres, com que som un equip i no treballem de forma individual, ens ensenyem les unes a les altres i sempre hi ha temps per aprendre. Molt importants són també les ganes d’ajudar, ja que si hi ha bona voluntat, després tot sorgeix de forma natural. Sovint engeguem activitats que s’originen per una proposta d’un membre concret que ens agrada i decidim tirar-la endavant.
Hi ha alguna manera de proposar idees als delegats o comunicar-los alguna proposta?
Tenim dos perfils diferents de delegats i delegades de biblioteca. El més habitual és que els nois i noies vinguin a l’hora del pati a donar un cop de mà. Però també hi ha alumnes que venen en hores de classe, ja que convaliden alguna matèria i tenen hores lliures. Sempre que hagin acabat la feina i no tinguin activitats acadèmiques pendents, col·laboren també en les tasques de biblioteca.
Per poder comunicar-nos entre tot l’equip tenim un Classroom. Allà hi compartim tasques que anem fent, conjuntament com per exemple: disseny de punts de llibre, cartells per animar a la participació, normes de la Biblioteca, etc. Així també ens podem comunicar fora de l’horari lectiu.
Creus que els delegats de biblioteca poden aportar diferents perspectives respecte les activitats i les tasques de la biblioteca?
I tant! Els delegats i delegades de biblioteca tenen molt a dir en tot allò que està relacionat amb el funcionament de la biblioteca. Precisament perquè acostumen a ser usuàries del servei, el coneixen molt bé i són molt conscients de les necessitats de l’alumnat. És per això que sempre tenim molt en compte la seva veu, les propostes que ens fan i les idees que tenen. Per exemple, aquest curs estem elaborant conjuntament unes normes de funcionament (que penjarem a la biblioteca) gràcies a la iniciativa d’un dels nostres alumnes. També estem pensant d’engegar un Club de lectura de cara al proper curs també a proposta d’una alumna de l’equip. Les possibilitats que s’obren quan tens una biblioteca escolar viva i activa són infinites. I més encara si comptes amb un equip com el que tenim aquest curs, motivades i amb mil ganes de millorar aquest espai tan important de l’institut.
